План-конспект урока по курсу ОРКСЭ модуль «Основы светской этики»
Печенкина Т.П. « СОШ № 349» - учитель начальных классов г. САНКТ - ПЕТЕРБУРГ
Тема: «Смысл жизни и счастье»
Цели урока:
- познакомить с новыми понятиями, создать условия для правильного представления о смысле человеческой жизни и счастье;
- учить рассуждать на нравственные темы.
Задачи:
- развивать речь учащихся;
- воспитывать умение анализировать свои поступки и слова, соотносить их с общечеловеческими ценностями;
- развивать коммуникативные навыки.
Оборудование:
Мультимедиа, учебник, цветные карандаши, белый лист формата «А4».
Основные термины и понятия: Смысл жизни, счастье, притча.
Ход урока:
1 . Организация деятельности учащихся.
Сегодня на уроке нам предстоит найти ответ на очень сложный, но интересный вопрос, который волнует нас всех.
Знаете ли, вы, что такое притча? Урок я хотела бы начать с притчи.
Слайд №3
Притча - это маленький поучительный рассказ , заключающий в себе моральные или религиозные поучения (премудрость)
Сейчас вы услышите притчу, слушайте внимательно, постарайтесь определить, о чем эта притча?
Слайд №4
Читает притчу учитель, а обучающие слушают её.
Притча о Счастье
Однажды, прогуливаясь по лесу, три брата увидели глубокую яму. В ней сидело Счастье.
Один, из братьев подошел, наклонился к яме и сказал: - Если бы у меня было много денег, я был бы счастлив
Счастье подарило ему много денег, брат ушел счастливым.
Другой брат , наклонившись к яме, попросил: - Красивая женщина, если бы она украсила мою жизнь, тем, чтоб была рядом, вот тогда бы я был счастлив.
Счастье выполнило и его желание, брат убежал с женщиной, вне себя от счастья.
Третий брат, подойдя к яме, наклонился:
А Тебе, что нужно? - спросило Счастье.
Что нужно Тебе? - переспросил брат.
Я бы хотела, чтоб меня вытащили из этой ямы, - сказало Счастье.
Брат, протянув руку, вытащил из ямы Счастье и пошел прочь своей дорогой.
А Счастье довольное побежало за ним...
Как вы думаете, о чём эта притча? (ответы детей) (эта притча о счастье)
Что для первого брата было счастьем? Для второго брата? Третьего брата?
На какой же вопрос нам предстоит найти ответ? (что такое счастье и смысл жизни?)
Да, ребята, сегодня мы попробуем ответить на вопрос что такое счастье и в чём смысл жизни человека.
Итак, тема нашего сегодняшнего урока «Смысл жизни и счастье»
Может вы уже сейчас готовы ответить на этот вопрос?
Слайд №5
Задание: Ребята, посмотрите на слайд и скажите: какое состояние души отражают лица этих людей?
Ответы детей (счастливое, довольное, ласковое, улыбающиеся)
Как же можно обобщить ваши высказывания, одним словом?
Ответы детей (они счастливы)
Первичная проверка понимания изученного
Предлагает актуализировать имеющиеся по теме знания.
Слайд №6
Э. Асадов “Что такое счастье”
Одни говорят, что счастье –
Это большое участье:
Забота, тепло, вниманье
И общность переживания.
Ещё есть такое мнение,
Что счастье – это горение:
Поиск, мечта, работа
И дерзкие крылья взлёта!
А счастье, по-моему, просто
Бывает разного роста:
От кочки и до Казбека,
В зависимости от человека.
Актуализируют имеющиеся по теме знания, используют ассоциации.
– Как вы поняли строки этого стихотворения?
– О чём оно? Какова главная мысль?
(визуальный ряд – разное счастье, что это?)
– Что возникает у вас в душе, когда вы слышите слово “счастье”? Назовите, какие слова “притягивает” это слово, слова-ассоциации.
Слайд №7
Счастье (праславянское объясняют из «хороший» и «часть», то есть «хороший удел»)- состояние человека, которое соответствует наибольшей внутренней удовлетворённости условиями своего бытия, полноте и осмысленности жизни, осуществлению своего человеческого назначения.
Счастье - состояние полноты существования, когда все есть и больше ничего не надо. Человек может быть ситуативно счастлив (выспался, поел, вдоволь поплавал или вкусно понежился), но жить при этом без смысла жизни, не иметь радости смысла жизни. Другой в это время в неуюте и напряжении, но видит ради чего все это - и просыпается в каждый новый день с радостью, поскольку знает, зачем живет.
Представление о счастье зависит от возраста
.
Для маленького ребенка счастье - это мама. Присутствие мамы приносит его сердцу и душе покой и улыбку. Ребенку не нужны деньги, слава, друзья, его не привлекают дорогие подарки, золото и драгоценности. Он их даже не замечает. Есть мама - и он счастлив. Когда мама уходит, ребенок плачет - его счастье исчезает. Понятие счастья с возрастом меняется для ребенка. Ценность счастья малышки переходит от мамы к игрушкам. Став немножечко старше, девочка уже не восхищается мамой так, как раньше. Она еще любит маму, но игрушки доставляют ей гораздо большее удовольствие, и потому девочка с радостью уже больше времени проводит с игрушками - больше думает о них и ищет любую возможность, чтобы больше играть. Она может даже обидеться на маму из-за этих игрушек.
Становясь еще старше, девочка находит гораздо больше счастья в играх, мультфильмах и книгах, чем в игрушках. Она больше предпочитает общаться с друзьями, чем общаться с мамой или с игрушками. Прежние объекты счастья уже потеряли для нее свою привлекательность и т.д.
Слайд №8
Давайте вспомним рассказ «Цветик-семицветик» В.Катаева. ЦВЕТИК – СЕМИЦВЕТИК – это волшебный цветок. Он поможет нам понять, что такое счастье.
А из, какого произведения этот цветок? Кто его автор? (В. Катаев)
Давайте вспомним волшебные слова, которые говорила девочка Женя:
«Лети, лети лепесток через запад на восток, »…
Слайд №9
(вспоминаем сказку по этапам)
- А кто помнит, какое последнее желание загадала Женя? (Женя пожелала, чтобы выздоровел больной мальчик)
Почему это желание стало полезным? (она помогла мальчику, он выздоровел, смог ходить)
Стал ли мальчик счастлив после этого? Что для мальчика счастье? (Мальчик стал счастлив. Для него счастье – это здоровье.)
Для некоторых людей счастье это – здоровье, для других,…….
У каждого человека свое счастье.
Составление интеллект - карты по группам
А счастье, ребята, неразрывно связано со смыслом жизни
Подумайте что такое смысл жизни?
Слайд №10
Смысл жизни - то, ради чего проживается человеком его индивидуальная жизнь. Видение смысла жизни - это видение перспективы, видение будущего, ради которого стоит жить.
Разнообразие смыслов жизни
Слайд №11
Посмотрите на слайд и определите, к какому типу личности вы относите себя?
Подписи к слайдам:
«Счастье и смысл жизни»
Цели урока: познакомить с новыми понятиями; создать условия для правильного представления о смысле человеческой жизни и счастье; учить рассуждать на нравственные темы.
Притча- это маленький поучительный рассказ заключающий в себе моральные или религиозные поучения (премудрость)
Притча о Счастье Однажды, прогуливаясь по лесу, три брата увидели глубокую яму. В ней сидело Счастье. Один, из братьев подошел, наклонился к яме и сказал: - Если бы у меня было много денег, я был бы счастлив Счастье подарило ему много денег, брат ушел счастливым. Другой брат, наклонившись к яме и попросил: - Красивая женщина, если бы она украсила мою жизнь, тем, чтоб была рядом, вот тогда бы я был счастлив. Счастье выполнило и его желание, брат убежал с женщиной, вне себя от счастья. Третий брат подойдя к яме наклонился: - А Тебе, что нужно? - спросило Счастье. - Что нужно Тебе? - переспросил брат. - Я бы хотела, чтоб меня вытащили из этой ямы, - сказало Счастье. Брат, протянув руку, вытащил из ямы Счастье и пошел прочь своей дорогой. А Счастье довольное побежало за ним...
Э. Асадов “Что такое счастье” Одни говорят, что счастье – Это большое участье: Забота, тепло, вниманье И общность переживания. Ещё есть такое мнение, Что счастье – это горение: Поиск, мечта, работа И дерзкие крылья взлёта! А счастье, по-моему, просто Бывает разного роста: От кочки и до Казбека, В зависимости от человека.
Счастье (праславянское объясняют из «хороший» и «часть», то есть «хороший удел»- состояние человека, которое соответствует наибольшей внутренней удовлетворённости условиями своего бытия, полноте и осмысленности жизни, осуществлению своего человеческого назначения.
Катаев В.П. «Цветик-семицветик»
Смысл жизни Смысл жизни - то, ради чего проживается человеком его индивидуальная жизнь. Видение смысла жизни - это видение перспективы, видение будущего, ради которого стоит жить.
Люди делятся на четыре типа личностей: Первый тип личности - это учёные (люди склонные к эффективному обучению и изучению). Они стремятся к познанию и хотят делиться и давать знание другим людям. Основная главная черта этих людей - честность. Второй тип личности - это люди, склонные к эффективному управлению, руководству, защите, установлению правил, законов. Они чего бы это не стоило, стремятся сделать жизнь справедливой, правильной. Основная их черта характера - стремление к милосердию и справедливости. Третий тип личности - люди, склонные заниматься торговой и хозяйственной деятельностью. Их основная черта – щедрость и одновременно желание богатства. Четвёртый тип - люди, которые любят мастерить, делать какую-то практическую работу. Основная их черта - трудолюбие.
В жизни есть только одно несомненное счастье - жить для другого. Лев Николаевич Толстой Лучшее наслаждение, самая высокая радость в жизни - чувствовать себя нужным близким людям! Антон Павлович Чехов
Счастливая жизнь – это жизнь разносторонняя, полнокровная. Она включает все стороны жизнедеятельности человека – активное участие в общественно-политической жизни, в управлении делами общества и коллектива, добросовестный труд на благо общества, благополучие в семейной жизни, товарищеское отношение в коллективе – всё это необходимые компоненты счастливой жизни.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ И РАБОТУ
ВОПРОСЫ ДЛЯ ВАС: Зачем живёт человек? Каково его предназначение в мире? В чём счастье человеческой жизни? Домашнее задание: ответить на вопросы и работа в творческих группах по вариантам: 1. Создать волшебную карту поиска своего счастья. 2. Коллаж «Счастливые минуты». 3. Семейные фотографии « Счастье рядом, беру себе».
Основы светской этики
«Счастье и смысл жизни» Цели урока:
- познакомить с новыми понятиями;
- создать условия для правильного представления о смысле человеческой жизни и счастье;
- учить рассуждать на нравственные темы.
- Смысл жизни - то, ради чего проживается человеком его индивидуальная жизнь.
- Видение смысла жизни - это видение перспективы, видение будущего, ради которого стоит жить.
- Первый тип личности - это учёные (люди склонные к эффективному обучению и изучению). Они стремятся к познанию и хотят делиться и давать знание другим людям. Основная главная черта этих людей - честность.
- Второй тип личности - это люди, склонные к эффективному управлению, руководству, защите, установлению правил, законов. Они чего бы это не стоило, стремятся сделать жизнь справедливой, правильной. Основная их черта характера - стремление к милосердию и справедливости.
- Третий тип личности - люди, склонные заниматься торговой и хозяйственной деятельностью. Их основная черта – щедрость и одновременно желание богатства.
- Четвёртый тип - люди, которые любят мастерить, делать какую-то практическую работу. Основная их черта - трудолюбие.
- В жизни есть только одно несомненное счастье - жить для другого. Лев Николаевич Толстой
- Лучшее наслаждение, самая высокая радость в жизни - чувствовать себя нужным близким людям! Антон Павлович Чехов
Чтобы посмотреть презентацию с картинками, оформлением и слайдами, скачайте ее файл и откройте в PowerPoint
на своем компьютере.
Текстовое содержимое слайдов презентации:
Урок основ светской этики«Жизнь протекает среди людей»Презентацию подготовилаЧернышова Людмила Николаевна
Задачи урока:Наша жизнь протекает среди людей.Что важно понять в связи с этим?Что говорили об этом мыслители прошлого?Как нам строить отношения с окружающими нас людьми?Что является главным во взаимодействии с ними?
Марк аврелийЛюди рождены друг для друга.
Иоганн вольфганг гётеЛишь в людях себя познать способен человек.
Лев николаевич толстойВсякий человек знает, что ему нужно делать не то, что разъединяет его с людьми, а то, что соединяет его с ними.
Вальтер скоттЕсли люди не научатся помогать друг другу, то род человеческий исчезнет с лица Земли…
Какой вывод можно сделать из этих высказываний?Только во взаимодействии с людьми мы познаем себя. Помогая другим и соединяя свои мысли и действия, мы укрепляем нравственные отношения с другими людьми.
Клод адриан гельвецийЛюди не рождаются, а становятся теми, кто они есть.
демокритХорошими люди становятся больше от упражнения, чем от природы.
Абдурахман джамиЛучший среди людей тот, кто приносит больше пользы другим.
Бенедикт спинозаЛюдям полезнее всего делать то, что способствует УКРЕПЛЕНИЮ ДРУЖБЫ.
Подведём итогВажно определить не только, КЕМ ты хочешь стать в жизни, а главное - КАКИМ ты хочешь стать.Чтобы стать хорошим человеком и приносить пользу людям, необходима душевная тренировка.Нужно стремиться совершать хорошие поступки, укреплять дружеские отношения с людьми.
Давайте подумаем…Чего мы не должны допускать во взаимоотношениях с людьми, уважая их и себя?
Жан де лабрюйерЛюди слишком мало дорожат случаем доставить радость ближнему.
Генрих маннЛюди… не научились уважать самих себя, а значит, и жизнь.
Почему потребность доставлять радость людям и в то же время уважать себя является важным качеством человека???Потому, что в этом наиболее сильно проявляется расположение к другому человеку и чувство собственного достоинства.Это сочетание важно в любых жизненных ситуациях!!!
Жан-жак руссо:Люди! Будьте человечны! Это ваш первый долг. Будьте такими для всех состояний, для всех возрастов, для всего, что не чуждо человеку.
Вопросы для повторенияО чем заставили тебя задуматься высказывания великих мыслителей?Как ты понимаешь слова Гёте «Лишь в людях способен познать себя человек»?Какую оценку ты готов дать своему стремлению быть лучше?Какое задание ты готов дать себе, чтобы улучшить отношения с окружающими тебя людьми?
Домашнее задание:Напишите ответ Жану-Жаку Руссо на его обращение к людям.
Шутова Эльвира Валерьяновна
Должность:
учитель начальных классов
Учебное заведение:
МОУ "Новоигирменская СОШ №3"
Населённый пункт:
р.п. Новая Игирма Иркутская обл
Наименование материала:
методическая разработка
Тема:
Презентация к уроку по ОРКСЭ "Жизнь человека - высшая нравственная ценность"
Дата публикации:
28.08.2017
Раздел:
начальное образование
МОУ «Новоигирменская СОШ №3»
учитель начальных классов
Шутовва Э.В.
Жизнь человека
Жизнь человека
– высшая
– высшая
нравственная
нравственная
ценность
ценность
Человек рождается
Жизнь свою творить.
Человек рождается,
Чтобы ПРОСТО ЖИТЬ!
Что мы ценим в
жизни? Какая
главная ценность?
Какая жизнь
особенно ценна? Кто
должен сделать
жизнь такой?
А.С.Пушкин - поэт
Ю.А.Гагарин- космонавт
Анна Курникова -
теннисистка
А.Б.Пугачева - певица
М.В.Ломоносов –
поэт и ученый
древнегреческий врач
Они подарили людям свой
Они подарили людям свой
талант, знания, творчество
талант, знания, творчество
Что главное в жизни для человека?
От чего зависит счастье родителей?
Кто заботится о здоровье людей в старости?
Почему жизнь человека имеет особую
ценность?
Чтобы ценить жизнь любого человека надо
придерживаться золотого правила
нравственности.
«(Не) поступай по
отношению к другим так,
как ты (не) хотел бы,
чтобы они поступали по
отношению к тебе».
Примерно 2 с половиной тысячи лет назад в
Гималаях жил
которого
«просветленный». Он был царевичем, но оставил
свое царство, чтобы путешествовать. Узнавая мир,
он познал много горя и зла среди людей. Будда
захотел научить людей быть счастливыми, показать
им путь к счастью. Будда считал, что к счастью
нужно идти
по дороге добрых мыслей, добрых
слов и добрых дел.
Будда учит нас:
«Не делай
другим того,
что сам считаешь
злом».
Примерно в то же время в
царстве Лу в Китае жил великий
философ Конфуций (или учитель
Кун). Он тоже хотел научить людей
правильно жить, не совершать
ошибок, не делать зла. Он
говорил, что хочет добиться того,
«чтобы старики жили в покое, все
друзья были верными, а молодежь
любила старших».
Конфуций говорил:
«Только добро ведет к счастью».
В Индии существует вера в то, что
когда–то давным–давно там родился
первый человек Ману – первопророк,
прародитель людей. Он долго жил и у него
были дети, внуки, правнуки. Он был очень
мудр и, чтобы научить людей жить по
правде, правильно, он написал книгу,
которую называют «Законы Ману».
Смысл законов Ману:
«Не делай другим того, что
причинило бы боль тебе».
В существовавшем когда–то
государстве Иудея, у
иудейского народа был
вождь – Моисей. Они
уважали и чтили его за то,
что он освободил их, увел
из египетского рабства. Во
время пути (при
освобождении) иудеи и
Моисей испытали много
трудностей, но им помогал
Бог. Именно в пути на горе
Моисей получил от Бога 10
заповедей, по которым
должны жить люди.
Десять Заповедей Божиих.
1. Я есть Господь Бог твой, и нет других богов, кроме
Меня.
2. Не сотвори себе кумира и никакого изображения; не
поклоняйся им и не служи им.
3. Не поминай имени Господа Бога твоего всуе.
4. Шесть дней работай и делай всякие дела свои, а
седьмой – суббота – есть день отдохновения, который
посвяти Господу Богу твоему.
5. Почитай отца твоего и мать, да будешь благословен
на земле и долголетен.
6. Не убий.
7. Не прелюбодействуй.
8. Не укради
9. Не лжесвидетельствуй.
10. Не пожелай ничего чужого.
Я люблю тебя, жизнь,
Я люблю тебя, жизнь,
Что само по себе и не ново.
Что само по себе и не ново.
Я люблю тебя, жизнь,
Я люблю тебя, жизнь,
Я люблю тебя снова и снова.
Я люблю тебя снова и снова.
Вот уж окна зажглись,
Вот уж окна зажглись,
Я шагаю с работы устало.
Я шагаю с работы устало.
Я люблю тебя, жизнь,
Я люблю тебя, жизнь,
И хочу, чтобы лучше ты стала.
Люби свою жизнь!
Люби свою жизнь!
Урок ОРКСЭ
Модуль «Светская этика»
Тема: «Достойно жить среди людей»
Учитель: О.Н. Еремчук.
Гимназия № 8
СЛАЙД 2 Мы с вами отправляемся в путь за новыми знаниями и умениями. А чтобы нам было веселее в дороге, давайте споём! (Звучит песня «Дорогою добра»)
На нашем пути – прекрасное дерево, которое мы с Вами нарисовали на предыдущем уроке. Как мы его назвали? (Дерево мудрости или нравственности) На нём растут необычные плоды. Давайте вспомним – какие.
— Без кого скучно и трудно в дороге? (Без друзей)
— Какой дорогой мы с вами пойдём, следуя словам песни? (Добра)
— Мы должны слушать друг друга, потому что дружба не может быть без чего? (Без уважения, взаимопонимания и других нравственных качеств…)
— Спасибо, какие вы молодцы! А о какой нравственной категории, о какой установке мы говорили на прошлом уроке? (О нравственной установке),
Хорошо. Но посмотрите, на нашем дереве нравственности созревает ещё одно яблоко. Как вы думаете, какая цель нашего урока? (Узнать ещё одно нравственное понятие)
СЛАЙД 3 Мы становимся лучше и мудрее, потому что стараемся заглянуть в себя и понять, что каждый человек может совершенствоваться. Пусть в этих важных намерениях вам поможет цветик-семицветик, который будет сопровождать нас в пути и поможет оценить наши возможности и достижения. На его сердцевине напишите, каким вам хотелось бы стать. Кто выполнил задание, отложите пока цветок. Продолжим наш путь с друзьями – поработаем в паре, чтобы попытаться раскрыть тему нашего урока.
СЛАЙД 4 У вас на столе конверт со словами. Необходимо расположить их в нужном порядке, чтобы получилось предложение и наклеить на лист.
Проверяем. Кто составлял первое предложение, что у вас получилось? (Слушаем мнения и сверяем с записью на слайде)
Что за предложение получилось? (Пословица) Объясните значение.
Аналогичная работа проводится с остальными пословицами.
Что объединяет все пословицы? (Как необходимо вести себя в обществе людей)
Все эти мудрые мысли, ребята, раскрывают нашу сегодняшнюю тему урока: «Достойно жить среди людей».
СЛАЙД 6 В речи часто встречаются фразы со словом «достоинство» (Оценить по достоинству. Чувство собственного достоинства. У него много достоинств. Достойно! Ронять своё достоинство) Попробуйте объяснить их значение. (Высказывание детей)
СЛАЙД 7 А вот как толкуется значение этого слова в словаре Сергея Ивановича Ожегова:
«ДОСТОИНСТВО -а, ср.
Положительное качество. В спектакле много достоинств.
- Совокупность высоких моральных качеств, а также уважение этих качеств в самом себе. Ронять своё достоинство. Говорить с достоинством. Чувство собственного достоинства.
- Стоимость, ценность денежного знака (спец.). Банковый билет достоинством в 5 тысяч рублей.
- То же, что титул (в 1 знач.) (устар.). Графское достоинство.
— Оценить по достоинству кого-то — составить правильное мнение.»
Итак, это совокупность моральных качеств. Давайте вспомним, а что такое мораль?
«МОРАЛЬ -и, ж.
Нравственные нормы поведения, отношении с людьми, а также сама нравственность. Общечеловеческая мораль. Человек высокой морали,
- Логический, поучительный вывод из чего-нибудь. Мораль басни.
- Нравоучение, наставление (разг.). Читать кому-нибудь мораль.»
«Не делай зла - вернется бумерангом,
Не плюй в колодец - будешь воду пить,
Не оскорбляй того, кто ниже рангом,
А вдруг придется, что-нибудь просить.
Не предавай друзей, их не заменишь,
И не теряй любимых - не вернешь,
Не лги себе - со временем проверишь,
Что этой ложью сам себя ты предаёшь.»
О каком главном правиле нравственности напоминают нам эти стихи?
(Относись к людям так, как хочешь, чтобы относились к тебе)
СЛАЙД 9 Чтобы продолжить разговор, посмотрим видеофильм. Видеоролик «Вернул долг через 30 лет». (Просматривают часть ролика).
Нравственно ли поступил мальчик? Почему? А мужчина? (Обсуждают)
Продолжаем смотреть.
Какие чувства возникли у вас после просмотра? Почему? По какому правилу жил мужчина? Как он помогал людям? (Бескорыстно)
Он жил достойно? А что мы можем сказать о мальчике, он достоин нашего уважения? Почему?
Что же значит жить достойно? (Жить в высокой степени нравственно, думая о том, как твои действия могут отразиться на других людях. В основе поступков достойного человека лежит бескорыстие )
СЛАЙД 10 Как же объясняется значение этого слова в словаре Владимира Ивановича Даля?
«БЕСКОРЫСТИЕ
отсутствие корысти, сребролюбия, жадности к имуществу,
желания скоплять богатства, приобретать неправо;
нежелание пользоваться чем-либо в ущерб, обиду или убыток другим;
нежелание наград и возмездий за добрые дела.
Бескорыстен тот, кто думает о других более, чем о себе».
СЛАЙД 11 Вот оно, то яблоко мудрости, за которым мы с вами отправились сегодня в путь! (Яблоко бескорыстия )
СЛАЙД 12 Откройте, пожалуйста учебник на стр.106. Прочитаем притчу.
Как вы её поняли?
СЛАЙД 13 Пришло время вернуться к нашему волшебному цветку, чтобы попробовать оценить себя. Я буду зачитывать различные жизненные ситуации, а вы, если в них описывается действие, характерное для вас, раскрашиваете один из лепестков любым цветным карандашом. Каждая ситуация соответствует одному из лепестков.
У кого получился цветик-семицветик? (Молодцы! Так держать!) А если не все лепестки закрашены, значит есть к чему стремиться!
СЛАЙД 14 Об этом замечательные слова сказал великий немецкий мыслитель Иоганн Гёте: «Кто верить сам в себя умеет, тот и других доверьем овладеет»
СЛАЙД 15 Спасибо за урок, желаю всем удачного дня и добрых поступков!
